童年，应该是人生中最美好、最无忧无虑的一段时光。辛弃疾笔下的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，写活了童趣。可是，现在的孩子，却在不知不觉中丢失了他们的童年。

　　因为帮着改了一些作文，接触到了不同的孩子。通过这种看似间接的方式，却是直接地认识了他们的内心。

　　最近布置的一篇作文叫做《我要争一口气》。看到这个名字我便暗暗期待，这一次会不会有特别的惊喜。一篇篇地改下去，却是越来越失望。几乎每个孩子的文章都是相似的——考试没有考好，受到了别人的嘲笑，于是努力地看书，终于取得了好成绩，便对别人嘲笑回去。于是，争了一口气。

　　记得我小学的时候，对成绩并不是很上心，似乎玩才是世界的中心。现在想想，那时的同学，似乎并不会因为成绩而互相敌视。在我的印象里，考得好的人决不极尽炫耀之能事，考得差的也不会被师生讽刺或者挖苦。而作文中这些孩子的身边，几乎都发生过因为成绩而被嘲笑的事。当说到考得好而炫耀的人，孩子们都是满心的不爽与气愤。但是当他们争了一口气，取得了好成绩时，却又不约而同地选择了嘲笑他人。

　　在大多数孩子的作文中，父亲母亲都是极其严厉的，打或者骂都是再平常不过的事。有一个二年级的孩子，只因为他写作业用了薄一些的本子，而父亲要求用厚一点的本子写，结果写了满满一本的作业被撕了个精光，还为此被打了一顿。被问及此事，他毫无异样，甚至觉得，那天那一顿根本算不得打。

　　我的心中除了震撼还有惶恐。这个孩子，已经将打骂当做一种如吃饭喝水一样平常的事，他的生活中，又充斥了多少次无理由的斥责与拳脚相加？而这样的惩戒已经让他麻木，那他将来的教育又该以怎样的方式进行？父母因为自己的坏情绪而迁怒于孩子，这又将对他以后的教育产生多少不可估量的坏影响？

　　在这些孩子中，我发现了一个有灵气的孩子。这个四年级的小男孩很是可爱，从他的语言中总是能找到一些妙趣横生的东西。他很是有些想法，每次看到题目总是认认真真地想，然后得意地说：“老师，我肯定能写出不一样的东西。”他的文章总是和别人的不一样，看到他，总让我想起小时候的自己，《家乡巨变》这个题目老师前前后后总共布置了五次，而我交了五篇完全不同的文章上去，宁愿在家绞尽脑汁痛苦不堪，也坚决抵制雷同。

　　从他开始的流水账般的小文章，到现在生动有趣的故事，我的心中有满满的欣喜。而谁又能想到，他其实是一个有多动症的孩子。我很庆幸，我改的是作文而不是其他的作业，透过这些稚嫩的笔迹，我看到了这群孩子们真实的想法。可我却又懊恼，我能改的只是作文而不是其他，我看到了他们的想法，却又无能为力。

　　教书育人，本就是一项艰难而持久的重任，也许通过这些小小的评语，小小的鼓励来引导他们、改变他们是一件不自量力的事，但我还会继续做下去。